インターネットを通してオンラインで、紙飛行機を作りました。
もちろん紙飛行機といっても、広告ちらしやプリントを折って作る紙飛行機ではありません!
航空力学に基づいてバランスよく設計された高性能の紙飛行機です。
誰でも失敗なく製作が容易にできるのも高性能だからこそです。
校庭などの広いところで出来上がった紙飛行機をゴムカタパルトを使用して高くまで飛ばし、その高性能さを実感することができました。

Scratchとは、WEB上でブロックを組み合わせて、ゲームやアニメなどを自由に作ることが出来るプログラミング言語です。日本各地から、また海外から36名の参加をいただき、Scratchプログラミングの基本をお家に居ながら学ぶことができました。後半はオリジナルのゲーム作りにも挑戦しました。

「デザインわくわくスタジオ」では【ねんどで作ろうクルマコンテスト】を実施。カーデザイナーと一緒に、自分のアイデアを形にする楽しさを体験することができました。
「わくわくエコスクール」では地球温暖化問題と対策を考え、二酸化炭素を出さずに走る電気自動車の仕組みや回生エネルギーについて実験を通して学びました。
日産の製造業として培ったモノづくりの工夫と環境問題の取り組みを楽しく学ぶことができたオンライン教室になりました。

光には波のようにゆらぎながら伝わる偏光という性質があります。
液晶表示にも利用されるこの性質について学び、2枚の偏光板を使用してきらきら輝くステンドグラスを作ることができました。

人工衛星「ひさき」は、地球を回る人工衛星軌道から金星や火星などを遠隔観測するJAXAが打ち上げた惑星分光観測衛星です。
オンデマンド配信を見ながら、おうちでこの『ひさき型分光器』を組み立てて、蛍光灯やLEDなど身近にある光を観察し光の特性を調べてみました。
人工衛星「ひさき」には、島津製作所製のグレーティング(回折格子)が搭載されています。教室では、このグレーティングを開発した技術者の方に回折格子の働きや作り方について直接お話をいただくことができました。

東北大学工学部には、宇宙や航空、半導体や人工知能、化学・バイオ、先端材料、建築や社会基盤、医療機器開発など、いろいろな分野の研究を日々行っている研究室があります。
オープンキャンパスでは、各研究室単位で最新の研究の様子を動画に収め公開しています。この動画をオンラインで視聴して、ご覧になった視聴先や感想などをまとめアンケートに答えていただきました。
アンケートを寄せていただいた方には、東北大学記念グッズ（文房具）をお送りいたしました。

当日はオープニングのあとに、質問(Q＆A)コーナーを設け、ご覧いただいた研究室紹介ムービーを見てもっと詳しく聞きたいことや、大学での勉強などについて、活発に質問が寄せられました。

音の原理やスピーカーの仕組みをクイズ、実験などを通して楽しく学んだ後に、 実際に紙製のスピーカー作りに挑戦しました。
自分で作ったスピーカーから音が出た時の感動を、味わうことができました。

自動運転車とは、人間が運転操作を行わなくとも自動で走行できる自動車。トヨタ自動車においても先進的に開発が進められています。
模型自動車が障害物を避けながらコースを走行できるようにScratchのプログラミングに挑戦しました。

東京五輪の開会式で,夜空を彩ったドローン、今後さらにドローンは私たちにとって身近な存在となるでしょう。そんな注目のドローンを、簡単な飛行プログラムを自分で作ることで自在に飛ばすことに挑戦しました。
貸し出したドローンはお部屋の中で飛行できるサイズ、仕様です。
Zoomを通してプログラミングの仕方を学んでいただき、おうちの中で安全に気を付けて飛ばすことができました。

日常では体験できない「スマートフォンの分解」に挑戦してみましょう。
手分解を通じて、スマートフォンのつくりについて、一緒に学んでみませんか？
併せてマテリアルリサイクルを通じての循環型社会の形成や地球環境の保全についても考えます。

教育用の小さなコンピュータ「micro:bit」を搭載して自在に動く、自動車型プログラミングロボット「micro:Maqueen」。教室では「micro:Maqueen」を組み立てて、超音波の利用で障害物を避けながら走るミッションに挑戦しました。
簡単なプログラミングアプリ「MakeCord」についても理解して、「コマンドブロック」をパズルのようにつなぎあわせてプログラミングを行い、自動車型ロボットを自在にコントロールし走らせることができました。
（※コロナ禍の状況により、オンライン実施の場合もあります。）

建築の世界でもサスティナブル社会の構築を目指して、環境に配慮した家づくり、人間にやさしい家づくりが進んでいます。
オンラインで、デジタル化の進む家づくりの現状を学ぶ機会となりました。
参加者一人一人がWebCAD(クラウド型住宅3D CAD)を使用して、自分の住みたい家を考えてその設計を体験しました。
さらに、3D建築モデルを使って設計の間違い探しも体験しました。

無線でつながる小さなIoT ブロック（MESH™ブロック）を組み合わせることで、難しい電子工作の知識やプログラミングの知識がなくても、「あったらいいな」と思うIoT（モノ・コトのインターネット化）を活用した仕組みをつくることができます。
連続2回の教室に親子で参加して、IoTでパワーアップした工作を作りましょう。

「光センサー・よけロボ」は、光センサーで障害物を見つけてよけながら走るロボットです。発光ダイオードから光を発しながら前進し、前方に障害物があると光が反射し、その反射した光をセンサーでキャッチして、障害物をよける動作をして前進します。電子部品の働きを学びながら、マイコンを組み込んだ電子回路基板の組み立てに挑戦しましょう！

東北大学の女子大学院生「サイエンス・アンバサダー」の優しい製作サポートを受けながら、針と糸を使って手芸感覚で、LED、トランジスタ、照度センサーを使用した電子工作を体験します。
導電性(電気を通す素材)の糸をちくちく縫って配線し、LEDがぴかぴか光る自分だけの可愛いクリスマスオーナメントを作ります。LEDの性質や電球との違い、トランジスタや照度センサーの働きについても学んでみましょう。
（※コロナ禍の状況により、オンライン実施の場合もあります。）

おもちゃや模型だけでなく、家電や自動車など動くもののほとんどにモーターが使用されています。一見してモーターは使われていないだろうと思う冷蔵庫やパソコンにも使用され、私たちの生活を便利に豊かにしてくれています。
そのモーターがなぜ回るのか。電流と磁力の関係などについて学び、回転する仕組みについて解き明かすことができました。

宮城県に古くから伝わる「スルメ天旗(するめてんばた)」を作りました。もちろん凧絵のデザインはオリジナル、自分だけのたった一つの凧をつくり、広々した青葉山グランドを舞台に、凧揚げを楽しみました。

「カルピス」に入っている乳酸菌や酵母を顕微鏡で観察したり、ヨーグルトの食べくらべをしたりして乳酸菌や発酵のひみつについて学んでみましょう。
「カルピス」こども乳酸菌研究所は、みんなと一緒に未来をつくる研究所。乳酸菌はかせを目指して“笑顔あふれる未来”のために「未来へのアイデア」を考えてもらいます。

自宅にいながら電子顕微鏡をリモートで操作して、事前に事務局に送付した試料を観察できました。先生の詳しい解説をお聞きしながら普段見慣れている物の見えないミクロの世界の神秘さ、奥深さに触れることができました。

地球温暖化を引き起こす原因や対策のための省エネについて学び、昼の太陽エネルギーで発電・蓄電し、暗くなるとLEDが自動的に点灯するというLED「ペットボタル®」を製作しました。教室を通して地球環境の問題や私たち1人1人ができる取り組みについて考える機会となりました。
コロナウイルス感染拡大の状況下、参加者の感染予防の観点から、急遽「Microsoft Teams」を利用するオンラインに変更して実施しました。

シチズン時計学校の専任講師の先生から、時、分、秒という時間の単位、時を刻む仕組みや時計の歴史について学び、時計の持つ精密性やその魅力を感じることができました。
また、文字盤をデザインし自分オリジナルの時計をいただくことができました。

「二駆と四駆のちがいってなに？モケイを作って走らせよう。」
自動車が階だんを登る？　”四駆”と”二駆”ってどこがちがうの？・・そんな疑問にお答えします。
二駆と四駆を切りかえられるかっこいいモケイを作り、自分が作ったモケイで坂道や階だんを走らせてちがいを考えてみましょう。